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Deutsch
English
Information zur Unterrichtsdurchführung
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Die Möglichkeiten zur Gestaltung von Unterricht sind sehr vielfältig. Wesentlich ist, dass die Studierenden die Gelegenheit erhalten, diejenigen Kompetenzen zu entwickeln, die sie in ihren Lernzielen anstreben. Dies Studierenden konsequent ins Zentrum der Unterrichtsaktivitäten zu stellen ("from teaching to learning") und dabei nicht nur in der Rolle des Inhaltsvermittlers sondern auch des Coaches der Studierenden aufzutreten ("from the sage on the stage to the guide on the side") bedeutet einen Perspektivenwechsel, den man aktiv vornehmen muss. |
Für wirkungsvollen Unterricht gibt es gute Orientierungspunkte.
Der Lehralgorythmus von Klauer und Leutner (2007) beschreibt beispielsweise, welche Elemente aus lernpsychologischer Sicht wesentlich sind. Wenn sie
ausgehend davon Aktivitäten für die Studierenden entwickeln, sind die wichtigsten Voraussetzungen für wirkungsvolles Lernen
gegeben.
Hintergrund und weiterführende Information
- ausführlicher
Hintergrundartikel zur Wissensvermittlung:
Reinmann-Rothmeier, G. und Mandl, H.: Wissensvermittlung: Ansätze zur Förderung des Wissenserwerbs. In: Klicks, F. und Spada, H., Hrsg. (1998) Wissen. Hogrefe: 456-500. - Artikel von Michael Schneider und Elsbeth Stern: The cognitive perspective on learning: Ten cornerstone findings. >> pdf (pp.69-86)
- interessante
Studie über Lehrpersonen: Was unterscheidet den Lehranfänger vom Experten? >> pdf
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