2006 Excellenz in der Lehre: Leistungskontrolle

17. Januar 2006

Braucht es eine systematische Erneuerung derPrüfungen an der ETH Zürich?

Durch die Bologna-Reform erscheinen die grundlegenden Herausforderungen von Prüfungen bzw. Leistungskontrollen in einem neuen Licht. Es muss klar sein, welche Lernziele in einer Lehrveranstaltung erreicht werden sollen. Und es muss klar sein, wie man adäquat überprüft, ob diese Ziele auch erreicht wurden.

Vor allem mit der Einführung des Kreditsystems (ECTS) drängen sich noch weitere Fragen auf:

Welches sind adäquate Formen der Leistungskontrolle, um die Kompetenzen zu prüfen, die einen ETH-Abschluss ausmachen? Wie kann eine "Prüfungslawine" vermieden oder gelenkt werden? Welche Bedeutung hat der Zeitpunkt, an dem die Leistungskontrolle durchgeführt wird?

Die Referate spannen den Bogen zwischen Hintergrundwissen und konkreten Erfahrungen aus dem Unterrichtsalltag. Damit geben sie Anstoss zur gemeinsamen Diskussion.

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