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2007-2009 NET à la carte
E-Learning über Mittag
Die Veranstaltungsreihe für Dozierende
Legende
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Nach Art des Hauses: Konzepte und Planung |
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Leichte Kost über Mittag: Szenarien und ihre Werkzeuge |
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Delikatessen: Spezielle Themen und Techniken |
Im Rahmen der Veranstaltungsreihe „NET à la carte“ servierte das NET-Team Aktuelles aus der E-Learning Küche. Im zweiwöchigen Rhythmus wurde in 60 Minuten alles Wichtige rund um ein Thema im Bereich von E-Learning serviert. Damit alle etwas für ihren Geschmack fanden, haben wir die Themen auf der Menukarte in die Kategorien „Delikatessen“, „Leichte Kost“ und „Nach Art des Hauses“ eingeteilt. Damit man sich auch an Hand der Werkzeuge orientieren konnte, haben wir zusätzliche Inhaltsangaben erstellt. Wir ermöglichten es so jeder Person, ihr individuelles E-Learning-Menu optimal zusammen zu stellen.
Viele Dozierende nutzten die Mittagszeit von 12.15 - 13.15 Uhr, um Neues rund um das Thema E-Learning zu entdecken. Wer sich zu den Veranstaltungen anmeldete, kam in den Genuss eines Sandwiches mit Getränk – als Beilage zum E-Learning-Menu.
Menukarte Herbst 2009
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Lernen in Netzwerken (LIN)Puzzle-Methode in grossen Lehrveranstaltungen |
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Donnerstag, 24.09.2009, 12.15 Uhr, HG D16.2
In Zusammenarbeit mit Dr. Bettina Waldvogel |
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Kann die Puzzle-Methode in grossen Lehrveranstaltungen eingesetzt werden?
Die
Veranstaltung berichtet über die Hochs und Tiefs von zwei
„Gross-Puzzles“ mit rund 400 Studierenden. Die Puzzle-Methode stellt
organisatorisch hohe Ansprüche: Teams bilden und neu arrangieren. Damit
das „grosse Miteinander“ nicht zum „grossen Durcheinander“ wird, wurde
Blackboard als Lernplattform eingesetzt. Die zur Verfügung stehenden
Tools wurden rege genutzt und wenn nötig auch einmal „zweckentfremdet“. |
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Brücken-PodcastWöchentliche Vorlesungszusammenfassung als Podcast |
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Donnerstag, 08.10.2009, 12.15 Uhr, ETH Hönggerberg, Raum HPF G6
In Zusammenarbeit mit Guillaume Schiltz |
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| Podcasts stellen ein geeignetes Medium dar, um Vorlesungen inhaltlich und thematisch zu verknüpfen, zusammenzufassen und zu kommentieren. Im vergangenen Semester wurde eine vierstündige Physikvorlesung jede Woche um einem kurzen Podcast (Dauer 12-20 Minuten) ergänzt. Der Podcast wurde von den Studierenden als äusserst hilfreich ausgewiesen. Während der Vorlesungszeit unterstützte er sie bei der Vor- und Nachbearbeitung. Zusätzlich konnte der Podcast auch bei der Vorbereitung auf die Basisprüfung eingesetzt werden. Wir zeigen Ihnen, mit welchen einfachen Mitteln sich solch ein Podcast erstellen lässt und worauf bei den Inhalten zu achten ist. Im vorliegenden Fall lag der wöchentliche Mehraufwand für den Dozenten bei ca. 30 Minuten. |
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ePortfolioDie digitale Bewerbungsmappe der Zukunft |
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Donnerstag, 22.10.2009, 12.15 Uhr, HG D16.2
In Zusammenarbeit mit Dr. Rolf Brugger, Projektleiter e-Learning-Services, SWITCH und Benno Volk, stellv. Fachstellenleiter E-Learning Center, UZH |
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| ePortfolios bieten für Hochschulen und Universitäten ein grosses Potenzial als Werkzeuge für kompetenzorientierte Lernerfolgskontrollen im Studium und darüber hinaus als digitale Bewerbungsmappe für den Übergang von der Hochschule in den Beruf. Die Sammlung von persönlichen Lern- und Arbeitsergebnissen, die Erstellung von chronologischen, prozessorientierten Lerntagebüchern sowie die Entwicklung eigener themenbezogener Netzwerke sind die wesentlichen Merkmale von ePortfolio-Systemen. Für viele Hochschulen stellt diese Bildungstechnologie jedoch noch eine unbekannte Grösse dar, die es zu entdecken und in Zusammenhang mit vorhandenen E-Learning-Tools zu bringen gilt. In diesem Sinne will dieser Vortrag eine Übersicht über die Potenziale und Möglichkeiten zur Realisierung bieten, sowie die Einbindung von ePortfolios in die Hochschulinfrastruktur diskutieren. |
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Peer AssessmentStudierende bewerten Studierende |
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Donnerstag, 19.11.2009, 12.15 Uhr, HG D16.2
In Zusammenarbeit mit Dr. Ute Woschnack, Didaktikzentrum der ETH Zürich |
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| "Peer Assessment" ist eine innovative, sehr praxisorientierte Form der Leistungskontrolle. Die Studierenden müssen in beide Rollen schlüpfen: in die des "Bewerters" und in die der "Kandidatin". Zusammen mit dem normalerweise hohen Anspruch an eine faire Bewertung der erbrachten Leistung unterstützt dies eine intensivere Auseinandersetzung mit den Lernzielen und den Bewertungskriterien. Voraussetzung ist ein Unterricht, in dem sich die Studierenden die entsprechende Expertise (fachlich wie überfachlich) aneignen können. |
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TeX-Weblikationen 1.0 und 2.0Beispiele aus dem Projekt LEMUREN |
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Donnerstag, 03.12.2009, 12.15 Uhr, HG D16.2
In Zusammenarbeit mit dem LEMUREN-Team |
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Der
Einsatz von LaTeX bei der Erstellung interaktiver Webseiten ist bisher
nur eingeschränkt möglich und führt oft zu unbefriedigenden Resultaten.
In der Veranstaltung demonstrieren und diskutieren wir Lösungen aus dem
Projekt LEMUREN am Beispiel von Multiple-Choice-Fragen. Dozierende
können allein mit LaTeX-Quelldateien arbeiten. Diese Dateien werden in
interaktive Webseiten übersetzt, in welchen die mathematischen Symbole
in der von LaTeX gewohnten Qualität dargestellt werden. |
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E-CollaborationDidaktische Szenarien in und mit Adobe Connect |
| Donnerstag, 17.12.2009, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
| E-Collaboration beschreibt Szenarien, in denen die internetbasierte, synchrone Zusammenarbeit im Mittelpunkt steht und so die Möglichkeit bietet, Kommunikation und Kooperation in Teams, Lern- und Forschungsgruppen effizienter zu gestalten und zu organisieren. In dieser Veranstaltung stellen wir einige erprobte Szenarien vor, welche im Sinne eines Blended Learning-Ansatzes in die herkömmliche Lehrveranstaltung integriert werden können. Anhand eines Beispieles wird die konkrete Umsetzung mit dem Werkzeug Adobe Connect vorgestellt. |
Menukarte Frühling 2009
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Blogs 'n' FeedsWeblogs in Lehrveranstaltungen nutzen |
| Dienstag, 03.03.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
| Weblogs sind heute fester Bestandteil des Internets und werden rege im privaten, Wissenschafts- und Ausbildungskontext genutzt. In dieser ersten Veranstaltung des “NET à la carte”-Frühjahrs lernen Sie, was Weblogs generell auszeichnet, wo und wie sie in der Lehre einfach und sinnvoll eingesetzt werden können und welche Angebote an der ETH verfügbar sind. |
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Online-Prüfungen and der ETHEinsatzszenarien |
| Dienstag, 17.03.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
| Das Ziel von „Online-Prüfungen an der ETH“ ist einen Überblick über Prüfungen am Computer zu verschaffen. Was läuft in Sachen E-Testing momentan an der ETH Zürich? Die Veranstaltung liefert Antworten auf technische, organisatorische, rechtliche und inhaltliche Fragen. Daneben stellen wir einige bewährte Einsatzszenarien vor. |
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ClickerVorlesungen mit einem "Response System" erweitern |
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Dienstag, 31.03.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2
In Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Markus Aebi |
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| Während Grossvorlesungen ist es für Dozenten schwierig, ein Feedback von Studierenden zu erhalten. In der Grundvorlesung Biologie wurde im letzten Semester erstmals Clicker eingesetzt. Jeder Student hat ein kleines Gerät vor sich und antwortet direkt auf Fragen des Dozenten. Dieser erhält so die Möglichkeit, sehr schnell auf Antworten zu reagieren. Wir stellen Ihnen in dieser Veranstaltung das System vor und Prof. Dr. Markus Aebi berichtet von seinen Erfahrungen mit Clicker. |
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Learning Content ManagementLerninhalte produzieren, verwalten und wiederverwenden |
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Mittwoch, 13.05.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| In bestimmten Situationen stösst die Entwicklung von Lerninhalten in einem Learning Management System (LMS) an Grenzen: Wenn es um die Produktion grösserer Mengen an Content geht, mehrere Autoren am Entwicklungsprozess beteiligt sind, oder die Inhalte möglichst unabhängig vom verwendeten LMS sein sollen. Hierfür bietet das NET neu ein Learning Content Management System (LCMS) als Service an, das hier vorgestellt wird. |
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Lerngruppen im NetzCharakteristik, Organisation und Betreuung |
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Dienstag, 21.04.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| Der Einsatz von Lerngruppen im Netz hat das grosse Potenzial, Studierende zu aktivieren und den Lernerfolg zu erhöhen. In dieser Veranstaltung präsentieren wir Ihnen dafür verständliche Rezepte mit einfachen Zutaten, weisen Sie auf Stolpersteine hin und zeigen Ihnen das fertige Menu in Form von Praxisbeispielen. Ausgehend von einer Definition des kollaborativen Lernens beschreiben wir die Charakteristik von Lerngruppen. Das 5-Stufen-Modell von G. Salmon und der Einsatz von E-tivities ermöglichen eine gute Organisation und Arbeit der Lerngruppen. Web-Coaches und E-Moderatoren betreuen und begleiten die Lernenden und unterstützen den Lernprozess. |
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Keiner schreibt in das Forum!Wie motiviere ich Studierende zur Partizipation? |
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Dienstag, 05.05.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2
In Zusammenarbeit mit Guillaume Schiltz |
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| Ein online-Forum (oder ein Wiki) als begleitende Aktivität zu einer Lehrveranstaltung ist schnell eingerichtet. Doch häufig findet dort nicht der intendierte Austausch statt. Anhand von Modellen aus der Lernpsychologie und aus der Mediendidaktik werden Gründe für das Ausbleiben der aktiven Partizipation aufgezeigt. Anschliessend sollen praktische Beispiele zeigen, wie mit einfachen Mitteln das gewünschte Ergebnis erreicht werden kann. |
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Mit Wikis aktives Lernen fördernZwei Beispiele der Universität St. Gallen |
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Dienstag, 19.05.2009, 12.15 Uhr, HG D 16.2
In Zusammenarbeit mit Franziska Zellweger und Christoph Meier von der UniSG |
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| Es werden zwei Veranstaltungskonzeptionen der Universität St. Gallen vorgestellt (Projektmanagement, BA-Stufe; Wirtschaftsdidaktik, MA-Stufe). In beiden Veranstaltungen wird ein Wiki für den Austausch zur Veranstaltung eingesetzt. Darüber hinaus verfassen die Studierenden in beiden Kursen (alleine oder im Team) Seminararbeiten im Wiki. Die Referenten berichten von ihren Erfahrungen und zum Vorgehen bei der technischen Einführung der Studierenden ins Wiki, dem kollaborativen Schreiben und von der Art und Weise, wie das Wiki die Interaktion in der Veranstaltung beeinflusst. |
Menukarte Herbst 2008
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Blogs 'n' FeedsWeblogs in Lehrveranstaltungen nutzen |
| Dienstag, 23.09.2008, 12.15 Uhr, HG D 18.1 | |
| Weblogs sind heute fester Bestandteil des Internets und werden rege im privaten, Wissenschafts- und Ausbildungskontext genutzt. In dieser ersten Veranstaltung des “NET à la carte”-Herbstes lernen Sie, was Weblogs generell auszeichnet, wo und wie sie in der Lehre einfach und sinnvoll eingesetzt werden können und welche Angebote an der ETH verfügbar sind. |
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ELBA-WikiGruppen, Rechte, Spezialfunktionen |
| Dienstag, 07.10.2008, 12.15 Uhr, HG D 18.1 | |
| Der Kurs richtet sich speziell an die Administratoren eines ELBA-Wikis, die die Möglichkeiten eines Wikis weiter ausschöpfen möchten. Wir zeigen, wie Sie am besten mehrere Studierendengruppen in einem Wiki arbeiten lassen (Wikigruppen) und wo die Kommentarfunktion sinnvoll ist. Dabei können Sie alles vor Ort selber ausprobieren. Im Anschluss an die Veranstaltung bleibt noch Zeit für individuelle Fragen. |
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TeX-WeblikationenWie aus TeX-Quellen interaktive Seiten entstehen |
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Dienstag, 21.10.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2
In Zusammenarbeit mit dem LEMUREN-Team |
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| Das Satzprogramm TeX übersetzt Textquelldateien mathematisch-naturwissenschaftlichen Inhalts in Druckvorlagen höchster Qualität. Für einen E-Learning-Einsatz werden aus solchen Textdateien interaktive Webseiten erstellt: eingebettet in eine Lernplattform oder als unabhängige Einzelanwendung. In der Veranstaltung demonstrieren und diskutieren wir Beispiele und Szenarien aus dem Projekt LEMUREN des Departementes Mathematik. |
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Concept MapsKonzepte und Ideen strukturieren und visualisieren |
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Dienstag, 04.11.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| Durch Concept Maps lassen sich Konzepte, Ideen und Zusammenhänge auf einfache Weise visualisieren, indem Begriffskästchen auf einer Karte angeordnet und miteinander verhängt werden. In der Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie Concept Maps in Ihrer Lehre und für Ihr Fachgebiet sinnvoll einsetzen können. Wir demonstrieren, wie Studierende synchron an Concept Maps arbeiten. |
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iPhone und Mobile LearningPerspektiven zu einer tragbaren Lernumgebung |
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Dienstag, 18.11.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| Das iPhone demonstriert durch die umfassende Integration von Web- und Mobilservices, wie weitreichend die Möglichkeiten aktueller Hardware heute sind. Diese tangieren zunehmend den Bereich von Lehre und Lernen. In der Veranstaltung erfahren Sie, welche Perspektiven iPhone und Co. aus Sicht der Hochschullehre bieten. Konkrete Szenarien werden vorgestellt und mit einem Blick auf die Entwicklungsumgebung abgerundet. |
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Quiz und SelbsttestsKenntnisse der Studierenden überprüfen |
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Dienstag, 16.12.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| Quiz und Selbsttests ermöglichen durch wohlüberlegte Fragestellungen und geschickt gesteuertes Feedback eine Standortbestimmung. Studierende können so ihr erworbenes Wissen überprüfen und allfällige Lücken schliessen. Dozierenden bietet sich die Möglichkeit, sich über den Kenntnisstand der Studierenden zu informieren und die Präsenzveranstaltung zur Besprechung spezifischer Probleme nutzen zu können. Ebenso kann die Effektivität von Übungsveranstaltungen mit Hilfe von elektronisch unterstützten Selbsttests zur Vor- und Nachbearbeitung erhöht werden. |
Menukarte Frühling 2008
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Chemische Formeln im NetzSzenarien und Möglichkeiten für die Chemie |
| Dienstag, 29.01.2008, 12.15 Uhr, HG D18.1 | |
| In dieser Veranstaltung erleben Sie die Möglichkeiten, die das Internet bei der Darstellung von chemischen Formeln bietet. Natürlich dürfen hierbei die Fallstricke und Einschränkungen nicht fehlen, die aber zum Glück immer weniger vorkommen. Abgerundet wird die Mittagsstunde durch das Anschauen eines aktuellen E-Learning-Beispiels in der chemischen Lehre und der Diskussion von Einsatzszenarien. |
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Concept MapsKonzepte und Ideen strukturieren und visualisieren |
| Mittwoch, 20.02.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
| Durch Concept Maps lassen sich Konzepte, Ideen und Zusammenhänge auf einfache Weise visualisieren, indem Begriffskästchen auf einer Karte angeordnet und miteinander verhängt werden. In der Veranstaltung erfahren Sie, wie Sie Concept Maps in Ihrer Lehre und für Ihr Fachgebiet sinnvoll einsetzen können. Wir demonstrieren, wie Studierende synchron an Concept Maps arbeiten. |
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Recht geben und Recht haben in BSCWAufbau komplexer Arbeitsbereiche |
| Mittwoch, 05.03.2008, 12.15 Uhr, HG D 18.1 | |
| Die Groupware BSCW setzt bzgl. Rechtevergabe keine Grenzen. Alles ist möglich. Wenn alles möglich ist, kann die Konfigurierung nicht einfach sein! In dieser Veranstaltung werden Sie selbst am Bildschirm erfahren, wie man Benutzer, Rollen, Rechte, Einladen und Ausladen in BSCW unter einen Hut bringt. Als Beispiele dienen komplexe, existierende Arbeitsbereiche und deren Organisation. Nach dieser Veranstaltung werden Sie sich sicher fühlen bei der Konfiguration Ihres BSCW- Arbeitsbereichs. |
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Innovative Kleinprojekte in der LehreWichtige Punkte beim Antrag für den Fonds Filep |
| Mittwoch, 19.03.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
| Aus dem Fonds Filep können innovative Lehr-Projekte finanziert werden. Im letzten Herbst wurde neu eine Kategorie "Kleinprojekte" eingeführt. In dieser Veranstaltung werden die Kleinprojekte anhand ihrer Antragstellung erklärt. An konkrekten Beispielen wird illustriert, welche Kriterien bei der Beurteilung wesentlich sind und wie sich Kleinprojekte von den bisherigen Projekten abgrenzen. |
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Video in Forschung und LehreSzenarien und Trends |
| Mittwoch, 02.04.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
| In Folge technologischer Entwicklungen der letzten drei Jahren haben sich die Möglichkeiten des Einsatzes von Video an der Hochschule dramatisch verbessert. In einer Tour d'Horizon sollen die Vielfalt der Szenarien beleuchtet und zukünftige Anwendungen aufgezeigt werden. |
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Online diskutierenSzenarien, Tipps, Technik: ELBA- und LMS-Foren |
| Mittwoch, 16.04.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 | |
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Foren
eignen sich insbesondere, um Gedanken und Meinungen auszutauschen und
ermöglichen so die vertiefte Auseinandersetzung mit einem Thema. Somit
bieten sie eine ideale Ergänzung zur Präsenzlehre. Wir stellen konkrete Einsatzmöglichkeiten vor und zeigen, welcher Nutzen sich für Dozierende und Studierende daraus ergeben kann. Zudem geben wir wichtige Tipps zur Vorbereitung und Moderation eines Forums - für einen erfolgreichen Einsatz! |
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Mathematische Formeln im NetzSzenarien und aktuelle Möglichkeiten für die Mathematik und Physik |
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Mittwoch, 30.04.2008, 12.15 Uhr, HG D 18.1 |
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| In dieser Veranstaltung erleben Sie die Möglichkeiten, die das Internet bei der Darstellung von mathematischen Formeln bietet. Natürlich dürfen hierbei die Fallstricke und Einschränkungen nicht fehlen, die aber zum Glück immer weniger vorkommen. Abgerundet wird die Mittagsstunde durch das Anschauen eines aktuellen E-Learning-Beispiels aus dem Departement Mathematik der ETH Zürich und der Diskussion von Einsatzszenarien. |
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Podcasting im UnterrichtSzenarien, Konzepte, Produktion, Distribution |
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Mittwoch, 28.05.2008, 12.15 Uhr, HG D 18.1 |
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| Podcasting in der Hochschule wird häufig mit Vorlesungsaufzeichnung gleichgesetzt. Dies ist aber nur ein Szenario unter vielen. Erleben Sie, wie einfach Sie Podcasts in Ihrem Unterricht einsetzen können. Wir zeigen Ihnen, wie Sie einen Podcast konzipieren, der auf die Bedürfnisse von Ihnen und Ihren Studierenden zugeschnitten ist. |
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Apéro in der E-Learning-KücheAbschlussveranstaltung mit allen E-Learning-Köchen |
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Mittwoch, 11.06.2008, 12.15 Uhr, HG D 16.2 |
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| Mit dieser Abschlussveranstaltung bieten wir Ihnen die Gelegenheit alle Köchinnen und Köche direkt in der E-Learningküche zu treffen. In einem lockeren Rahmen werden die wesentlichen Themen aus den letzten beiden Semestern kurz beleuchtet. Anschliessend können Sie mit uns in der ungezwungenen Atmosphäre der "NET-Lounge" über ihre Fragen zu E-Learning mit uns diskutieren. |
Menukarte Herbst 2007
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Aus dem E-Learning-KochbuchEinführungsveranstaltung |
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| Dienstag, 18.9.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | ||
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E-Learning
von einfach bis delikat. Wir greifen aus dem Pool von E-Learning-Ideen
drei typische Rezepte (je eines für die Master-, Bachelor- und
Nachdiplomstufe) für Sie heraus und erläutern diese näher. Daneben gibt
es einen Ausblick auf die à la carte Menüplanung der NET-E-Learning
Küche für das laufende Semester.
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Podcasting im UnterrichtSzenarien, Konzepte, Produktion, Distribution |
| Dienstag, 25.9.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Podcasting in der Hochschule wird häufig mit
Vorlesungsaufzeichnung gleichgesetzt. Dies ist aber nur ein Szenario
unter vielen. Erleben Sie, wie einfach Sie Podcasts in Ihrem Unterricht
einsetzen können. Wir zeigen Ihnen, wie Sie einen Podcast konzipieren,
der auf die Bedürfnisse von Ihnen und Ihren Studierenden zugeschnitten
ist.
Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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Recht geben und Recht haben in BSCWEinsatzszenarien und Aufbau komplexer Arbeitsbereiche |
| Dienstag, 09.10.2007, 12.15 Uhr, HG D18.1 | |
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Die
Groupware BSCW setzt bzgl. Rechtevergabe keine Grenzen. Alles ist
möglich. Wenn alles möglich ist, kann die Konfigurierung nicht einfach
sein! In dieser Veranstaltung werden Sie selbst am Bildschirm erfahren, wie man Benutzer, Rollen, Rechte, Einladen und Ausladen in BSCW unter einen Hut bringt. Als Beispiele dienen komplexe, existierende Arbeitsbereiche und deren Organisation. Nach dieser Veranstaltung werden Sie sich sicher fühlen bei der Konfiguration Ihres BSCW-Arbeitsbereichs.
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Lernen und arbeiten in GruppenE-Collaboration: Mehr als Telefon und E-Mail |
| Dienstag, 23.10.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Die synchrone
Kooperation ist eine anspruchsvolle Variante der netzbasierten
Zusammenarbeit – für die es aber eine Reihe einfacher Lösungen gibt. Ob
für Projektbesprechungen mit ausländischen Partnern, die Übertragung
von Vorträgen oder die virtuelle studentische Gruppenarbeit: Mit den
vorzustellenden Werkzeugen lassen sich verschiedene Standorte über das
Internet so verbinden, dass die Technik gegenüber der eigentlichen
Kooperation in den Hintergrund tritt.
Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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Webbasierte Quiz und Tests Lernziele online überprüfen und Tipps für gute Fragen |
| Dienstag, 06.11.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Webbasierte
Quiz und Tests können den studentischen Lernprozess wirksam
unterstützen – besonders dann, wenn die Autoren Studierende selber
sind. In dieser Veranstaltung zeigen wir Ihnen verschiedene
Möglichkeiten, wie Sie (und Ihre Studierenden) Selbsttests erzeugen und
Lernziele online überprüfen können. Dabei versorgen wir Sie mit den
wichtigsten Tipps bei der Erstellung von Quizfragen. Denn Sie wollen
die Dinge abfragen, die die Studierenden auch wirklich lernen sollen –
ganz unabhängig vom Fachgebiet.
Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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Warum Lehrveranstaltungen aufzeichnen? Szenarien, Dienstleistungen, Kosten und Nutzen |
| Dienstag, 20.11.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Die
Selbstverständlichkeit, mit der heute Vorlesungsaufzeichnungen und
insbesondere Podcasts als E-Learning ausgegeben werden, hat die Frage
nach dem Sinn und der didaktischen Einordnung solcher Lösungen
unbeantwortet gelassen. Der Vortrag wird sich an einer Antwort
versuchen und dafür • die Optionen der Aufzeichnung und Distribution von Lehrveranstaltungen skizzieren, • eine didaktische Einbettung vornehmen und • Perspektiven und mögliche Szenarien aufzeigen.
Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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Online-Prüfungen an der ETH Optionen und Perspektiven |
| Dienstag, 04.12.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Das Ziel von
„Online-Prüfungen an der ETH“ ist einen Überblick über das Thema
E-Assessment zu verschaffen. Was läuft in Sachen E-Testing momentan an
der ETH Zürich und was ist der Stand an anderen Hochschulen Europas?
Die Veranstaltung liefert Antworten auf technische, organisatorische,
rechtliche und inhaltliche Fragen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt in
der Beleuchtung von Vor- und Nachteilen beim Einsatz von
Online-Prüfungen. Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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ELBA-Wiki Gruppen, Rechte, Dateianhänge und Spezialfunktionen |
| Dienstag, 18.12.2007, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Dieser
Kurs richtet sich speziell an die Administratoren eines ELBA-Wikis, die
mehr über die Möglichkeiten Ihres/ eines Wikis erfahren möchten. In
praktischen Beispielen zeigen wir Ihnen, wie Sie am besten mehrere
Studierendengruppen in einem Wiki arbeiten lassen. Weiter gehen wir auf
Dateianhänge im Wiki ein. Wir zeigen Ihnen, wie Studierende Quizzes
oder andere Dateien ins Wiki hochladen können. Schliesslich geben wir
Tipps zur Administration von Wikiseiten.
Diese Veranstaltung wurde nicht aufgezeichnet. |
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Lerngruppen mit E-Learning organisieren Fallstudien und Gruppenarbeiten |
| Dienstag, 15.01.2008, 12.15 Uhr, HG D16.2 | |
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Die
Zeit von Einschreibeliste vor irgendwelchen Assistierendenzimmern ist
endgültig vorbei. Wir zeigen Ihnen, wie Sie solch einfache
Einschreibelisten aufs Netz bringen. Doch mit E-Learning-Werkzeugen ist
noch viel mehr möglich. Gruppenarbeiten erhalten durch Online-Werkzeuge völlig neue Dynamik und Möglichkeiten. Von Hausarbeiten bis Fallstudien, Gruppenarbeiten mit E-Learning-Werkzeugen zu koordinieren und abzuwickeln bringt einige Vorteile. Die Aufzeichnung der Veranstaltung finden Sie hier. |
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